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幼兒園大班體育教案

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。 那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我收集整理的幼兒園大班體育教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班體育教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

2.兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分

1.幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

（二）基本部分

1.新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。 (幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。 )(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。 (請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。 )幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。

2.有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。 幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。 幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。 教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。 從起跑線處開(kāi)始。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。 幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。 教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

(2)情境演習(xí)。 接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

（三）結(jié)束部分

1.師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。 在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。 和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。 把他們送回家。

活動(dòng)反思

我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等；體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快。大班的孩子已具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難！

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。 另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。 這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

小百科：“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

幼兒園大班體育教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。 課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴” 。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

三、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)。

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

【評(píng)析】

本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。

本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。

解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。

幼兒園大班體育教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自己或與同伴搬動(dòng)桌椅鍛煉上臂力量。

2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。

3、有團(tuán)隊(duì)合作，感受創(chuàng)造變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒桌椅若干。 事先布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分 。

（1）幼兒自由做各種椅子游戲。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新尋找新家。

2、基本部分 。

（1）交待任務(wù)：尋找新家的途中會(huì)碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。

（2）教師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。

幼兒合作搬椅子、桌子，架橋--山洞--高山。

（3）幼兒游戲若干次。

中間設(shè)計(jì)大灰狼出現(xiàn)，幼兒利用山洞躲避的情節(jié)。

（4）尋到目的地。

（5）搬家。

幼兒合作搬椅子、桌子。

3、結(jié)束部分 。

（1）放松活動(dòng)，緩解手臂緊張的`肌肉。

（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。

幼兒園大班體育教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強(qiáng)手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、在捉蟲(chóng)、織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。 紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機(jī)。

2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記，小昆蟲(chóng)圖片是幼兒人數(shù)的三倍。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分——師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂(lè)小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)

(二)基本部分

1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。

(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動(dòng)作。

(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。

(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來(lái)休息。

(4)聽(tīng)信號(hào)練習(xí)仰撐爬。

2、蜘蛛織網(wǎng)

(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的方法。

(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))

(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。

(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。

3、蜘蛛捉蟲(chóng)師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會(huì)不會(huì)有蟲(chóng)子飛進(jìn)來(lái)呢?

(配班老師扮演蟲(chóng)子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲(chóng)子)

(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲(chóng)字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。

先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲(chóng)子比賽。

師：捉到蟲(chóng)子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!

(2)集體捉蟲(chóng)子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)——沿網(wǎng)線順著仰撐爬——捉一只蟲(chóng)子纏住(粘在身上)——原路倒退返回。

(三)結(jié)束部分

1、比一比，誰(shuí)捉的蟲(chóng)子最多。

2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲(chóng)子邊放松動(dòng)作。

3、跟蜘蛛媽媽一起回家。

小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。

幼兒園大班體育教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，提要反應(yīng)能力。

2、通過(guò)反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

聽(tīng)、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

口哨、錄音機(jī)，快慢節(jié)奏的音樂(lè)，不同人唱的歌曲的錄音光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

2、教師在場(chǎng)地中央，幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)教師，師生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教學(xué)與練習(xí)部分：

3、聽(tīng)音樂(lè)換動(dòng)作

(1)教師：緩慢，四散走;

輕快，四散小跑。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走、跑交替鍛煉。

4、聽(tīng)歌曲變換動(dòng)作。

(1)教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳;

大人唱，單腳跳。

(2)幼兒聽(tīng)歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。

口哨聲代表運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

5、聽(tīng)口哨變換動(dòng)作。

(1)教師：哨音長(zhǎng)而響亮，按順時(shí)針?lè)较蛟趫?chǎng)地上轉(zhuǎn)圈中速跑;

哨音連續(xù)短促的時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時(shí)針?lè)较蚺堋?

(3)幼兒聽(tīng)口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较驀@場(chǎng)地跑。

6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢(shì)做動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動(dòng)作。

(1)教師站立在場(chǎng)地一側(cè)邊緣，幼兒站在場(chǎng)地中。

(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動(dòng)作，大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(3)幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

7、在音樂(lè)聲中，幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動(dòng)作。

8、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

在體育課教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。 在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。 教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)，并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

幼兒園大班體育教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

2.發(fā)展凝神注視的能力。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。 有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

2.在日?；顒?dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、孫悟空的“火眼金睛”。

1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪？因?yàn)樗礀|西的時(shí)候，盯著看，仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？

2.引導(dǎo)幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

二、我是小孫悟空。

1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個(gè)消息，猴山上來(lái)了許多怪獸，我們?cè)撛趺崔k？

2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動(dòng)作。

3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

三、火眼金睛打怪獸。

1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。 每個(gè)幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”，比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

2.慶祝勝利。

活動(dòng)反思：

“主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題，因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。 這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。 在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況，但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。

《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng)，只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂(lè)小兵，熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵，快樂(lè)出行”讓幼兒以快樂(lè)出行為背景，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。 在研討的過(guò)程中也找到了原因，首先場(chǎng)地過(guò)小，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了，其次，教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。 而在“勇敢小兵，快樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚，導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。 在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度，幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn)，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。 在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況，由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn)，因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法，幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。 在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝勝利，但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。 在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。 找到了自己的薄弱之處，今后我會(huì)更加努力，讓自己的能力得以提高。

小百科：眼，由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。 眼球是視覺(jué)器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。

幼兒園大班體育教案 篇7

活動(dòng)背景

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。 把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。 根據(jù)大班孩子的動(dòng)作發(fā)展情況，我選擇了跳皮筋活動(dòng)，并制定了不同階段的目標(biāo)，希望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作

2.通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

牛皮筋、會(huì)念兒歌《小皮球》

活動(dòng)過(guò)程

(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。

1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢(shì)結(jié)對(duì)

3.做準(zhǔn)備操

(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。

2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開(kāi)花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。 跳完結(jié)束。 再加高距離跳。 跳錯(cuò)換另一組跳。

(三)教師講解游戲規(guī)則

1.4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳

3.跳錯(cuò)的小朋友就要去拉皮筋

(四)游戲開(kāi)始

活動(dòng)延伸

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。 課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。 捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳。

1．學(xué)生在課中的參與

學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒(méi)有參與或少參與，就算不上“主體”了。 學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。 就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來(lái)，是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是主動(dòng)的、積極的，還是被動(dòng)的、應(yīng)付的。

2．學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。 課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。 教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮。 因?yàn)樗麄兪桥笥?，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。 在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。

幼兒園大班體育教案 篇8

大班體育游戲教案《盲人摸象》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴，能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴，了解班級(jí)小伙伴的外形特征，快來(lái)看看幼兒園大班體育游戲《盲人摸象》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。（重點(diǎn)）

2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制高矮胖瘦的圖片

2、眼罩

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

師：

（1）圖片中都有什么？它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮胖瘦）

（2）請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。 （引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。 ）

二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。

2、教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。

教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說(shuō)停的時(shí)候，所有的幼兒不能動(dòng)，盲人向前去摸人并說(shuō)出其名字，若猜不出來(lái)，去摸摸別的幼兒。

3、組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。 （在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。 ）

三、摸人比賽

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰(shuí)猜的最快。

游戲循環(huán)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

平時(shí)生活中多觀察周?chē)笥训耐庑翁卣骷胺椀奶卣?，以便游戲順利進(jìn)行。

小百科：盲人是指視覺(jué)有障礙的人。 視障人士主要分為兩類，一為失明或稱全失明（即盲人），二為弱視（低于正常視力60%）。

小蟲(chóng)將在新電影中獲得新戰(zhàn)衣，為何有人還說(shuō)彼得是最“低配”蜘蛛俠？

我們來(lái)看看題主的提問(wèn)：為什么說(shuō)彼得是最“低配”的蜘蛛俠？ 什么是“低配”？我想小蟲(chóng)新電影中的新戰(zhàn)衣應(yīng)該來(lái)說(shuō)是所有蜘蛛俠版本中 科技 感最強(qiáng)的吧！ 這樣說(shuō)來(lái)肯定不是 科技 上的“低配”，應(yīng)該說(shuō) 情感 上的“低配”！有點(diǎn)孩子氣。 蜘蛛俠是美國(guó)漫威漫畫(huà)旗下超級(jí)英雄，初次登場(chǎng)于《驚奇幻想》因?yàn)閺V受歡迎，幾個(gè)月后，便開(kāi)始擁有以自己為主角的單行本漫畫(huà)。 本名彼得·帕克（Peter Parker），是住在美國(guó)紐約皇后區(qū)的一名普通高中生，由于被一只受過(guò)放射性感染的蜘蛛咬傷，因此獲得了和蜘蛛一樣的超能力，后自制了蛛網(wǎng)發(fā)射器，化身蜘蛛俠守衛(wèi)城市，這個(gè)是官方解說(shuō)。 那么小蟲(chóng)版本的新戰(zhàn)衣是誰(shuí)給的呢？為什么說(shuō)這個(gè)版本的蜘蛛俠是 情感 上低配的蜘蛛俠？ 我們來(lái)看看《蜘蛛俠》系列三部曲 托比·馬奎爾扮演的第一任蜘蛛俠 安德魯·加菲爾德扮演的第二任蜘蛛俠 湯姆·赫蘭德扮演的現(xiàn)任蜘蛛俠 1， 個(gè)人來(lái)說(shuō)我最喜歡托比·馬奎爾扮演蜘蛛俠，彼得·帕克本來(lái)只是一名普普通通的高中生，由于一場(chǎng)意外讓自己擁有了超能力，剛得到超能力的時(shí)候他并沒(méi)有想過(guò)要去拯救世界，甚至只是覺(jué)得很有趣，直到他的舅舅被劫匪殺死，彼得·帕克才開(kāi)始擔(dān)負(fù)起超級(jí)英雄的責(zé)任，這部影片深刻的描繪了蜘蛛俠成為超級(jí)英雄的過(guò)程，他會(huì)軟弱，會(huì)糾結(jié)，會(huì)逃避，會(huì)犯錯(cuò)，甚至一度心里的黑暗面釋放出來(lái)，但是就是這樣他才一步步成長(zhǎng)為超級(jí)英雄，并不是有超能力就是超級(jí)英雄。 能力越大、責(zé)任越大。 背負(fù)著責(zé)任，在挫折中成長(zhǎng)，不依靠任何人，絕境中爆發(fā)力量。 2，安德魯·加菲爾在第二任蜘蛛俠中就顯得像一個(gè)“炮嘴”，就像“死侍”哈哈，原諒我想起了他，同時(shí)這個(gè)版本的蜘蛛俠也有了更先進(jìn)的戰(zhàn)衣，不再是手動(dòng)發(fā)射蛛絲，而是配備了蛛絲發(fā)射器。 另外，在第二部蜘蛛俠中，蜘蛛俠有了蜘蛛感應(yīng)，這個(gè)是特殊的能力，能提前判斷危險(xiǎn)，剛開(kāi)始的蜘蛛俠沒(méi)有超能力的時(shí)候非常的膽小，經(jīng)常被人欺負(fù)，得到超能力后開(kāi)始報(bào)復(fù)欺負(fù)他的人，這個(gè)版本更多的體現(xiàn)了蜘蛛俠的睿智，同時(shí)也是靠自己?jiǎn)螛屍ヱR干掉了BOSS。 3，湯姆·赫蘭德版蜘蛛俠是最接近原著的，他和鋼鐵俠相識(shí)于《美隊(duì)：內(nèi)戰(zhàn)》，鋼鐵俠邀請(qǐng)蜘蛛俠作為幫手來(lái)阻止美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)一幫人，蜘蛛俠純粹是鋼鐵俠叫來(lái)幫忙的，干完活兒就走人，不摻和其他事情。 到了《蜘蛛俠：英雄歸來(lái)》，蜘蛛俠和鋼鐵俠的感情戲份明顯增多。 蜘蛛俠完全把鋼鐵俠當(dāng)做偶像甚至是父親，《美隊(duì)：內(nèi)戰(zhàn)》中鋼鐵俠給了蜘蛛俠一件新的戰(zhàn)衣，這 件戰(zhàn)衣光是武器功能就將近2000多種！順便還配備了人工智能以及語(yǔ)音助手， 并給予蜘蛛俠很大的期望，蜘蛛俠對(duì)鋼鐵俠說(shuō)了心里話：我只是想像你一樣！然而鋼鐵俠卻想讓蜘蛛俠比他更好，這就是父親對(duì)兒子的期望。 第三部蜘蛛俠劇情過(guò)于簡(jiǎn)單，只是打打怪，把鋼鐵俠當(dāng)做偶像，時(shí)刻想見(jiàn)他，沒(méi)有烘托出超級(jí)英雄所處的那種黑暗，對(duì)人性的刻畫(huà)不夠深刻，期望得到鋼鐵俠的賞識(shí)，給觀眾的感覺(jué)就像是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，并且太過(guò)依賴自己的這件裝備，顯得很孩子氣。 總體上來(lái)說(shuō)《蜘蛛俠三部曲》都非常的精彩，以上評(píng)論只代表個(gè)人，蘿卜青菜各有所愛(ài)，每個(gè)人心中都有自己的蜘蛛俠。 因?yàn)樗康氖呛?科技 ,沒(méi)有走實(shí)力路線 所有的漫威作品里,人們最喜歡還是看到主角的內(nèi)心變化,以及主角的一些責(zé)任心,單單是一些黑 科技 的加持,人們往往內(nèi)心是排斥的,因?yàn)檫@些黑 科技 的加持也只是一些外在的因素,反而是黑 科技 越強(qiáng),讓人覺(jué)得主角越弱. 三個(gè)版本的蜘蛛俠我還是最喜歡初代的蜘蛛俠,雖然他沒(méi)有什么酷炫的外衣,能力也看起來(lái)就是一般般,但是他有著極其強(qiáng)大的責(zé)任心,無(wú)論對(duì)方勢(shì)力有多么的強(qiáng)悍,但是他依舊還是靠著自己的意志力去戰(zhàn)勝對(duì)方,這個(gè)和我們?cè)诳匆恍?體育 比賽一樣,我們內(nèi)心總是同情弱者,如果一放實(shí)力很懸殊的對(duì)抗中,弱隊(duì)?wèi){借著頑強(qiáng)的競(jìng)技精神,爆冷戰(zhàn)勝了人們覺(jué)得很厲害的隊(duì)伍,那種突圍的快感很刺激雖然第三版的蜘蛛俠,多了很多的黑 科技 ,加上影片的拍攝也更加的刺激奪目,但是感覺(jué)就是不一樣,看到他輕松的秒掉別人,大家在觀影的時(shí)候總是很較真的說(shuō)一句:脫了那層外衣,他還那么厲害嗎? 因?yàn)橹┲雮b的開(kāi)始就是一個(gè)很平凡的男生,讓一只蜘蛛咬了以后,突然間變得不平凡,之前懦弱,恐懼,但是有了超能力以后變了一個(gè)人,開(kāi)始去拯救世界,維護(hù)世界和平,這兩種反差帶來(lái)的矛盾,讓人耳目一新,雖然他很弱,但是他還是敢于去戰(zhàn)斗,憑借的是自己的內(nèi)心,而不是那些黑 科技 的加持.很原始的味道. 新版的蜘蛛俠,和最初的那個(gè)蜘蛛俠的人設(shè)已經(jīng)不一樣了,因?yàn)槿藗儍?nèi)心里還是被最初那個(gè)很純粹的蜘蛛俠先入為主了,憑借著鋼鐵俠一般的外衣,那干脆叫鋼鐵俠吧,或者美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)蜘蛛俠?我是鐘躍民,一位愛(ài)看電影,聊電影的佛系少年,喜歡看電影的朋友可以關(guān)注我哦新電影《蜘蛛俠：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)》，“小蟲(chóng)”彼得帕克換上了一套從未見(jiàn)過(guò)的新戰(zhàn)衣，造型獨(dú)特且詭異。 為什么有人還是認(rèn)為“低配”呢？之所以有人說(shuō)小蟲(chóng)是低配的蜘蛛俠我總結(jié)了以下原因： 首先：作為一個(gè)多年的蜘蛛俠影迷，對(duì)于小蟲(chóng)進(jìn)入MCU的場(chǎng)面感覺(jué)不夠強(qiáng)大。 但是當(dāng)這一切呈現(xiàn)在你眼前的時(shí)候，除去了對(duì)經(jīng)典的致敬以外， 這次的蜘蛛俠給我感覺(jué)不夠之前版本的酷爽。 還有些平常。 從小蟲(chóng)自身的視角色來(lái)看，這次的劇情貫穿了之前復(fù)聯(lián)系列事件，來(lái)作為融入MCU的重要一環(huán) 。 整部電影的格局明顯變小。 而且憑幕上的小蟲(chóng)更年輕了，整片的定位就是部校園青春片。 不像以往版本會(huì)花不少篇幅去解釋蜘蛛俠是怎么誕生，對(duì)于他的能力體現(xiàn)的不夠明顯，就是一筆帶過(guò)的樣子。 眾所周知彼得帕克被咬之后身體的強(qiáng)化加成是蜘蛛力量所賦予的，但是這次蜘蛛感應(yīng)卻完全沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，讓人有些遺憾。 劇中在去追蹤禿鷲的團(tuán)隊(duì)，去劫車(chē)的那段劇情中。 戰(zhàn)衣系統(tǒng)提到可以利用周邊環(huán)境的偵測(cè)技術(shù)放大想要得到的信息， 這里給我感覺(jué)是蜘蛛感應(yīng)已經(jīng)被托尼復(fù)制出來(lái)并被強(qiáng)化了。 關(guān)鍵是，這個(gè)本來(lái)就應(yīng)該是小蟲(chóng)自帶的技能，這么被復(fù)制了自己也沒(méi)意識(shí)。 這個(gè)系列戰(zhàn)衣的升級(jí)，靠高 科技 彌補(bǔ)了不如超凡的那種質(zhì)感，還有新設(shè)計(jì)的便攜換裝確實(shí)方便，大致這里要被吐槽了。 同樣是自制的蛛絲發(fā)射器，加菲那版突出的是電工技術(shù)，還有是衣服是審美帥得一塌糊涂。 但是 荷蘭弟這版只勾勒了下蛛絲是靠自己合成的，自學(xué)的化工之類的吧。 但是看上去還是讓人有點(diǎn)吸引力的，但是在這版的學(xué)霸感覺(jué)不及加菲有靈氣。 橫向?qū)Ρ认乱酝L(fēng)格的蜘蛛俠，畫(huà)面和音樂(lè)體驗(yàn)都顯得過(guò)于中規(guī)中矩。 第一次迷上小蟲(chóng)是那種優(yōu)雅的飛行姿態(tài)，旋轉(zhuǎn)跳躍我閉著眼那種，而超凡視覺(jué)上更是更上一層樓，沉浸式的第一人稱鏡頭，不管是樓宇之間的穿梭還是小場(chǎng)景的打斗，把小蟲(chóng)的能力發(fā)揮得淋漓盡致。 返校季這次飛的篇幅少點(diǎn)略有遺憾。 倒是用斯塔克工業(yè)的高 科技 包裝填補(bǔ)了視覺(jué)上的落差。 看了下幕后花絮，每代蜘蛛俠都是真刀實(shí)槍訓(xùn)練的，畢竟動(dòng)作姿態(tài)要有蜘蛛俠的風(fēng)格。 這部荷蘭弟還訓(xùn)練包括一些跑酷和舞蹈的，沒(méi)什么飛行場(chǎng)景，基本都是很平常的一些場(chǎng)面，從完成度來(lái)看也算是可以的。 可以說(shuō)從美隊(duì)三出場(chǎng)一直到這部蜘蛛俠英雄歸來(lái)，小蟲(chóng)的蜘蛛感應(yīng)都沒(méi)有下線過(guò)，之前小蟲(chóng)并沒(méi)有適應(yīng)蜘蛛感應(yīng)，每次出現(xiàn)蜘蛛感應(yīng)時(shí)荷蘭弟小蟲(chóng)都會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)蜘蛛感應(yīng)而愣神，這也就是為什么每次荷蘭弟小蟲(chóng)被打時(shí)，荷蘭弟小蟲(chóng)都是懵逼狀態(tài)的原因吧。 總結(jié)：新電影蜘蛛俠除了開(kāi)頭的那段主題外，其余并沒(méi)有吸引我的地方了。 而托比的蜘蛛俠給我感動(dòng)，荷蘭弟的蜘蛛俠給我感覺(jué)是炫酷。 所以有人說(shuō)小蟲(chóng)是“低配”，也是眾口難調(diào)啊。 不管別人怎么說(shuō)是不是“低配”，新的篇章還是充滿期待的，祝愿“小蟲(chóng)”能夠不斷突破自己，把最優(yōu)秀的作品呈現(xiàn)給我們。 這次《蜘蛛俠：英雄歸來(lái)》中的蜘蛛俠確實(shí)在獲得新的戰(zhàn)衣后，確實(shí)實(shí)力大增，至于“低配”咱們來(lái)分析一下。 首先說(shuō)什么是“低配”，低配好比一部手機(jī)，在賣(mài)的時(shí)候總是會(huì)分低配版和高配版，低配版適合比較窮的人購(gòu)買(mǎi)，而高配適合發(fā)燒友或者本身就比較富裕的人士，在看手機(jī)配置，簡(jiǎn)單點(diǎn)，按電腦的配置來(lái)說(shuō)，無(wú)外乎cpu、內(nèi)存、硬盤(pán)三大件，cpu高配是intel的芯片，低配是賽揚(yáng)的，低配內(nèi)存2個(gè)G，高配內(nèi)存8個(gè)G，硬盤(pán)低配32G，高配256G，這樣大家可以很清楚的搞明白，它們的作用和功能是一樣的，無(wú)非就是快與慢、多與少的關(guān)系。 在看這次蜘蛛俠戰(zhàn)衣的配置， “胸徽 可以變形無(wú)人偵察機(jī)，首先無(wú)人偵察機(jī)得是高清、傳輸能力強(qiáng)，這是最基本的”低配“，出于鋼鐵俠之手這方面肯定不會(huì)太次，然而單個(gè)無(wú)人機(jī)觀察起敵情太過(guò)單調(diào)，要全方位立體化的得到更多的視頻信息，最好能夠多個(gè)無(wú)人偵察機(jī)協(xié)同完成，像《變形金剛》中沖擊波的胸口有個(gè)盒子，里面能彈出好幾盤(pán)磁帶一樣，蜘蛛俠胸口最好也弄個(gè)盒子一次彈出多個(gè)無(wú)人機(jī)，而且無(wú)人機(jī)還要帶自爆功能，一個(gè)可以掩護(hù)撤退，一個(gè)可以吸引敵人注意力，這才是所謂的高配。 ”蜘蛛腿“ 新戰(zhàn)衣中在漫畫(huà)里面是3條腿，而復(fù)仇者聯(lián)盟中是4條腿，其實(shí)這是低配，高配應(yīng)該裝上10條腿，為什么？因?yàn)槎嘁粭l腿相當(dāng)于多了一只胳膊，多了一個(gè)胳膊就多了一份力量，在允許的前提下盡可能多裝腿，而且腿要自帶伸縮功能，這個(gè)在蜘蛛俠第二集中的”章魚(yú)博士“就可以找到，而且技術(shù)也相當(dāng)成熟。 ”滑翔翼“ 蜘蛛俠戰(zhàn)衣自帶滑翔翼，用于彌補(bǔ)在兩棟大廈間隔大，無(wú)法吐絲跳躍的情況。 這也是低配，高配應(yīng)該自帶火焰噴射筒，都什么時(shí)代了還搞空氣力學(xué)式的滑翔，太慢了，裝個(gè)鋼鐵俠那個(gè)小火噴射器，動(dòng)力強(qiáng)大啊，而且鋼鐵俠一直都在用，技術(shù)成熟，效果穩(wěn)定，沒(méi)啥危險(xiǎn)，還可以將噴射筒和蜘蛛腿做在一起，捆綁銷售，至于電池能量，鋼鐵俠都死了，把他那個(gè)”核聚變的燈“拿過(guò)來(lái)裝上。 ”吐絲發(fā)射裝置“ 這個(gè)可以發(fā)射各種形狀的蜘蛛網(wǎng)，這個(gè)武器也是比較實(shí)用，因?yàn)橛猛竞軓V，但只是吐絲形狀的改變而已，已經(jīng)略顯過(guò)時(shí)，新吐絲裝置可以讓吐出的絲帶有麻痹性的藥物，以捕獲獵物，現(xiàn)實(shí)中很多蜘蛛也是帶毒的。 好了先分析這幾鐘功能，現(xiàn)在”低配“沒(méi)有關(guān)系，總要有個(gè)過(guò)程，打 游戲 不也是一點(diǎn)一點(diǎn)的升級(jí)，勾著你玩嗎，電影也一樣。 我們分析一下為什么這么說(shuō)吧，先讓我們看一下三個(gè)時(shí)期的蜘蛛俠。 第一版《蜘蛛俠》 ，也就是托比馬奎恩飾演的。 非常的經(jīng)典，這是靠蜘蛛咬后得到能力的。 電影中的他在沒(méi)有得到能力的時(shí)候是非常的懦弱，平時(shí)就是一個(gè)普普通通的男生比較聰明，比較溫和，得到能力之后也是在這里出現(xiàn)了經(jīng)典臺(tái)詞“ 能力越大，責(zé)任就越大 ”在第二部中的拯救了列車(chē)上的所有人，更加貫徹了一理念的感覺(jué)，擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。 第二版是《超凡蜘蛛俠》 ，我覺(jué)得這一高中版的蜘蛛俠我也非常喜歡，由安德魯·加菲爾德飾演，這一版就有更多青春的氣息，愛(ài)情的感覺(jué)比前面的更突出一點(diǎn)，這是我個(gè)人的感覺(jué)。 同時(shí)這一部也更加強(qiáng)調(diào)突出了彼得帕克的智力實(shí)力。 這一版的特效是比較成熟的了，蜘蛛俠的吐司設(shè)定是發(fā)射器了，不是第一版直接從手中射出來(lái)了。 開(kāi)始彼得是非常懦弱的，得到能力之后發(fā)現(xiàn)自己變得很厲害了，開(kāi)始對(duì)平時(shí)欺負(fù)他的進(jìn)行回應(yīng)。 這就像高中時(shí)叛逆期的我們，年輕氣盛不夠成熟。 第三版也就是我們說(shuō)的荷蘭弟，最年輕的蜘蛛俠。 這一版也是因?yàn)橛陕?，加入了鋼鐵俠，讓我覺(jué)得是 科技 感最強(qiáng)的。 這一版本的蜘蛛俠的戰(zhàn)衣有很多功能，可以掃描追蹤等等。 其實(shí)感覺(jué)就是薄了一點(diǎn)點(diǎn)鋼鐵俠戰(zhàn)衣。 其實(shí)做個(gè)對(duì)比就知道為什么說(shuō)了感覺(jué)，我理解的就是字面的意思。 前兩版的蜘蛛俠都是靠自己的，并沒(méi)有那么多的設(shè)備加成，也就是最純粹的蜘蛛俠。 后面到了荷蘭弟這一版加成的裝備。 這一版的蜘蛛俠我已經(jīng)忘記他叫彼得帕克了，如果不是劇中的人說(shuō)，只知道他叫荷蘭弟。 就是沒(méi)有以前的那種蜘蛛俠的感覺(jué)，實(shí)力也沒(méi)有那么強(qiáng)，因?yàn)槿嗽O(shè)可能是這樣的。 目前蜘蛛俠有三個(gè)版本六部電影，而提問(wèn)者說(shuō)的電影是荷蘭弟主演，是漫威為了完善復(fù)仇者聯(lián)盟，拍攝的蜘蛛俠獨(dú)立電影。 這個(gè)版本我覺(jué)得和前兩個(gè)，最大區(qū)別加人了鋼鐵俠設(shè)計(jì)的蜘蛛俠戰(zhàn)衣， 科技 感十足，卻是最低配蜘蛛俠， 為什么這么說(shuō)呢？ 第一，違背了 蜘蛛俠定義 ， 窮人靠變異，富人靠 科技 。 當(dāng)窮人變異加 科技 混合。 失去了意義。 第二，過(guò)度依賴 科技 有了高 科技 戰(zhàn)衣看起來(lái)是高配，其實(shí)蜘蛛俠太過(guò)依賴 科技 戰(zhàn)衣了，本身能力在復(fù)仇者聯(lián)盟不太突出。 給人很弱的感覺(jué)。 第三，三位主演中最低配， 三位主演中，荷蘭弟是最不符合蜘蛛俠氣質(zhì)的演員。 也長(zhǎng)得不好看， 第一部托比馬奎恩飾演的，長(zhǎng)得面善，親切感十足，有高中生屌絲氣質(zhì)。 第二部安德魯·加菲爾德飾演，身材最好，更強(qiáng)壯，很有青春期氣息，很叛逆，得到能力第一件事教訓(xùn)欺負(fù)自己的人。 很真實(shí)的想法。 第三部，長(zhǎng)得是三人最不帥的，完全靠 科技 戰(zhàn)衣，說(shuō)時(shí)候，隨便一個(gè)普通人穿了戰(zhàn)衣都不比他差。 第四，吸引力低配，主角被配角搶了風(fēng)頭， 這部荷蘭弟蜘蛛俠電影，是唯一一部加入鋼鐵俠配角的，所以風(fēng)頭很容易被搶，盡管他們有｛父子｝情深戲碼。 可我買(mǎi)票還是沖著電影里有鋼鐵俠來(lái)的。 所以提問(wèn)者說(shuō)的低配是主演顏值低配 能力低配 角色原型符合度低配 主角吸引力低配 看到“小蟲(chóng)”這個(gè)詞的時(shí)候還想了想，但看到后面就明白了“小蟲(chóng)”指的是蜘蛛俠了。 “小蟲(chóng)”的新戰(zhàn)衣是“低配版”的？哪個(gè)人說(shuō)的？由于“小蟲(chóng)”還沒(méi)有上畫(huà)，所以暫時(shí)還不知道他的戰(zhàn)衣到底如何，到時(shí)候看了才知道，但這個(gè)“低配版”是哪個(gè)無(wú)聊人說(shuō)出來(lái)的？真無(wú)聊！我就是沖著“小蟲(chóng)”的新戰(zhàn)衣才會(huì)想去電影院看的，“小蟲(chóng)”的新戰(zhàn)衣是這部電影的亮點(diǎn)吧？那個(gè)想搏眼球的人想出來(lái)的？以為自己很聰明，其實(shí)是裝的一種表現(xiàn)罷了，想出來(lái)的那個(gè)人看過(guò)第一部蜘蛛俠嗎？就是2002年的那個(gè)蜘蛛俠3部曲了，相比于2002年版的那三部來(lái)說(shuō)的話？現(xiàn)在“小蟲(chóng)”的這套戰(zhàn)衣還叫“低配版”？那提出“低配版”的那個(gè)人或那些人知道“高配版”是怎么樣的嗎？不要人云亦云，以為自己能說(shuō)出別人想不到的東西，其實(shí)這是扮嘢的表現(xiàn)。 這是誰(shuí)說(shuō)的，配置應(yīng)該是最高配置了，可能這代小蟲(chóng)缺乏一種使命感，還沒(méi)弄清楚自己肩負(fù)的責(zé)任。 雖然出場(chǎng)至今一直保持在前位。 可突出的內(nèi)心卻是一個(gè)孩子該有的純真，和正義。 可能在這部里，經(jīng)歷了失去鋼鐵俠，和新敵人，和新任務(wù)，能夠重塑小蟲(chóng)如何去從新面對(duì)維護(hù)世界和平的使命 可能是因?yàn)椋┲雮b在看到了自己的新戰(zhàn)衣之后，現(xiàn)實(shí)眼睛一亮，但是隨后一轉(zhuǎn)的就是他臉上黯然失神的目光。 本來(lái)?yè)碛行碌膽?zhàn)衣是非常高興的，但是小蜘蛛知道此時(shí)的鋼鐵俠再也回不來(lái)了，所以神色才會(huì)如此的黯然失神吧，因?yàn)檫@一次之后，就再也沒(méi)有人給他設(shè)計(jì)新的戰(zhàn)衣了，故“低配”。 關(guān)鍵還是因?yàn)楹颓皫撞康膶?duì)比來(lái)說(shuō)，從第一版的托比·馬奎爾主演的蜘蛛俠，堪稱是最經(jīng)典的蜘蛛俠了。 第一版本第一部在2002年上映后，觀眾們都對(duì)這版的蜘蛛俠也是喜愛(ài)有加，是真正的窮人靠變異成為超級(jí)英雄。 他被一只具有放射線的蜘蛛咬到后，就擁有了蜘蛛的超能力，可以在墻壁和天花板上行走，能從手腕放射出蜘蛛網(wǎng)，動(dòng)作變得迅速敏捷。 蜘蛛俠也為自己設(shè)計(jì)了一套戰(zhàn)衣，紅色蜘蛛緊身服和面具，雖然沒(méi)有技術(shù)含量，可是卻是非常的真實(shí)。 第二版本的蜘蛛俠《超凡蜘蛛俠》由安德魯·加菲爾德飾演，主要是講述了蜘蛛俠彼得·帕克在高中時(shí)代，在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己父親留下的一個(gè)神秘公文包，為了尋找父母失蹤的原因，意外被蜘蛛咬了一口，從此成為了超級(jí)英雄。 雖然是翻拍的電影，但是這部電影從不同角度去說(shuō)明了彼得·帕克身世。 還有就是彼得與女友之間的感情發(fā)展值得回味。 第三版的是荷蘭弟湯姆·赫蘭德主演。 前面的兩個(gè)版本都是索尼發(fā)行的，而后面的是漫威影業(yè)發(fā)行。 荷蘭弟版的蜘蛛俠在《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)3》《蜘蛛俠：英雄歸來(lái)》和《復(fù)聯(lián)3》中出現(xiàn)過(guò)，并且更換過(guò)三套戰(zhàn)衣。 這套新的戰(zhàn)甲概念圖，肌肉感特別強(qiáng)，更加緊身，還有很強(qiáng)的力量。 眼睛部分還特別大，總感覺(jué)是被邪惡力量附體的蜘蛛俠。 整體感覺(jué)不怎么好看，還有些恐怖。 有網(wǎng)友覺(jué)得：這是最難看的蜘蛛俠戰(zhàn)衣了，也沒(méi)有了正義的力量在里面。

幼兒園大班下學(xué)期體育教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班下學(xué)期體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班下學(xué)期體育教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。

2、基本部分：

①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

②老師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地騎在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。

③競(jìng)賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導(dǎo)：小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映??？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！

B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后摘到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

反思1.

我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過(guò)讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

反思2.

活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

反思3.

在游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

小百科：桃，薔薇科、桃屬植物。 是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。

幼兒園大班下學(xué)期體育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力

2、難點(diǎn)：高跳下的技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

“小朋友，我們一起來(lái)跳健康舞好嗎?”(好)

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材——桌子

“你們看，這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯、畫(huà)畫(huà)等)“今天，我們要和桌子一起做游戲?！?

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

(1)瞧、桌子變成了兩座小橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋，過(guò)了橋，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊(duì)伍后面，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM，排成兩排)

(2)小朋友，快點(diǎn)下來(lái)，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢?

3、練習(xí)高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來(lái)跳一次”

(3)教師示范，糾正動(dòng)作

剛才有小朋友摔到了，為什么會(huì)摔到呢?

請(qǐng)你們站好，看我來(lái)跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走過(guò)去，兩只腳并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來(lái)，跳下去，前腳掌輕輕地同時(shí)落地，再站直

(4)幼兒全體練習(xí)一次

請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。

(5)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)

現(xiàn)在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

1、過(guò)了橋的小朋友趕快到老師這來(lái)，我有個(gè)消息要告訴你們，剛才我收到一個(gè)消息，聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎?

2、教師示范

去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。 大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。 我在救小白兔時(shí)，下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會(huì)被大灰狼抓走的

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動(dòng)

1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))

2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒(méi)說(shuō)，呵呵，我猜的)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、“花之舞音樂(lè)”、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

2.能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

準(zhǔn)備活動(dòng)

隊(duì)列練習(xí)

大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

活動(dòng)反思：

本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺(jué)比較成功的方面有：

首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。 所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求。 在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性。 活動(dòng)中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。 當(dāng)然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。 同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利，但也有許多不足之處。 首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用；這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。 其次，課堂掌控能力不足。 對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。 另一方面，沒(méi)有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒，自己說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少。 活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。 另外，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。 作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班下學(xué)期體育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強(qiáng)手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、在捉蟲(chóng)、織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。 紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機(jī)。

2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記，小昆蟲(chóng)圖片是幼兒人數(shù)的三倍。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分——師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂(lè)小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)

(二)基本部分

1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。

(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動(dòng)作。

(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。

(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來(lái)休息。

(4)聽(tīng)信號(hào)練習(xí)仰撐爬。

2、蜘蛛織網(wǎng)

(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的方法。

(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))

(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。

(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。

3、蜘蛛捉蟲(chóng)師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會(huì)不會(huì)有蟲(chóng)子飛進(jìn)來(lái)呢?

(配班老師扮演蟲(chóng)子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲(chóng)子)

(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲(chóng)字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。

先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲(chóng)子比賽。

師：捉到蟲(chóng)子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!

(2)集體捉蟲(chóng)子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)——沿網(wǎng)線順著仰撐爬——捉一只蟲(chóng)子纏住(粘在身上)——原路倒退返回。

(三)結(jié)束部分

1、比一比，誰(shuí)捉的蟲(chóng)子最多。

2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲(chóng)子邊放松動(dòng)作。

3、跟蜘蛛媽媽一起回家。

小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。

幼兒園大班下學(xué)期體育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂(lè)趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地游戲規(guī)則：

每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，小雞隨母雞左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓老鷹拍到，小雞如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。

玩法：

一、開(kāi)始部分：

隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開(kāi)花走——圓形——四路縱隊(duì)

2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力

二、基本部分：

1.交待游戲名稱、玩法T：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮母雞，張開(kāi)兩臂，后面幼兒扮小雞，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。 n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的小雞，母雞張開(kāi)雙臂保護(hù)小雞。 小雞隨母雞左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓老鷹拍到，小雞如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。 老鷹捉到三分之一或者二分之一小雞時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開(kāi)始。

2.請(qǐng)一組幼兒配合，示范游戲。

3.幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒(méi)弄清楚的規(guī)則。

4.幼兒分組合作游戲。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體討論解決。

6.繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。 通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。 還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。 在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

幼兒園大班下學(xué)期體育教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》

教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！

幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)！

給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球飛起來(lái)。

教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。

教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

教師小結(jié)：小朋友們真棒！原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。

教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？

幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲氣球不落地。

兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：

欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！

放背景音樂(lè)，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動(dòng)

一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。 氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。 氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來(lái)的氣球，可以作為裝飾，開(kāi)業(yè)慶典做的拱門(mén)，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車(chē)等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來(lái)越得到人們的青睞!

幼兒園大班下學(xué)期體育教案6

游戲目標(biāo)：

1、喜歡推著輪胎比賽。

2、練習(xí)繞曲線推輪胎的技能。

3、能邊推輪胎也繞過(guò)障礙物。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

小車(chē)

游戲過(guò)程：

一、教師示范推小車(chē)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。

二、幼兒練習(xí)推小車(chē)?yán)@曲線走的動(dòng)作。

三、玩法：幼兒分成三條隊(duì)開(kāi)始游戲：接力比賽推著小車(chē)?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái)，看誰(shuí)運(yùn)得多又快。

四、游戲規(guī)則：

1、聽(tīng)指令才開(kāi)始出發(fā)靈活地繞曲線推小車(chē)。

2、交換小車(chē)時(shí)要注意安全，減慢速度。

3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時(shí)注意靠近線圈繞。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。 能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備好沉浸在體育世界的激情中了嗎 蛛網(wǎng)體育帶你領(lǐng)略每場(chǎng)比賽的刺激